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由“洋思人学洋思”谈“教师素质提高工程”的实施


□ 童伟刚

  有人称洋思教育是一个奇迹。“没有教不好的学生”是洋思中学独创的极具特色的办学理念,并由此衍生了“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这一口号和昭示。乍一看,很不容易理解。在赴洋思考察学习时,我们着重就其教师的培养和发展作了一些探究,先是在主教学楼大门左侧的标语牌上发现了这句话,之后又查阅了一篇《洋思人也要学洋思》的报道,才得以明白。“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,强调的是教师对学生的一种责任与信念以及教师基于这种责任与信念对自己的严格要求,不放弃“教好”每一个学生,更要通过“洋思人学洋思”,不断地提高和增强能够“教好”的素质和技能。
  
  一、“洋思也要学洋思”的内涵
  
  1 “青蓝工程”。“青蓝工程”实际上是新教师学洋思。洋思中学扩班增容的速度是很快的,每年都要招进一批新的青年教师,但“刚进洋思门,不算洋思人”。学校先是利用暑假,组织招聘的新教师先参观校史陈列室,介绍洋思经验,向他们作“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式的讲座,引导他们展开大讨论,以使之迅速地融入到洋思的氛围中。
  然后,启动“青蓝工程”,让新教师向骨干教师拜师,实行一对一结对,捆绑考核。要求徒弟的教学进度比师傅慢1~2节课。徒弟必须一节不漏地听师傅的先行课,师傅也必须一节不漏地听徒弟的汇报课,对照“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,及时指出其存在的问题,从而实现教学相长,相得益彰。师傅要保证其很快地成熟、老练起来,并成为教学能手,使新教师一上讲台就不走弯路,课上得和骨干教师一个样,以成为名副其实的洋思人。目前,在洋思中学工作不超过3年的青年教师占到了三分之二,他们都是通过“青蓝工程”快速成长起来的。
  2 洋思老教师也要学洋思。洋思的教改经验处于全国的领先地位。蔡林森校长要求,洋思的老教师也要学洋思,也要坚持学习,以及时更新观念,做到与时俱进。校本培训就是一种非常重要且有效的形式和载体,其主要形式有四种,不论新老教师,必须全部参加。
  一是坚持假期校本培训。每年寒暑假,新老教师都要集中学习教育理论知识,开展师德教育、法制教育。在此基础上。全体教师集体备课,并开展赛课、评课活动,再评选等次,以促进其教育理论、师德素养和教学技能的全面提高。
  二是坚持集体备课。每周同年级、同学科的教师一同集体备课。在每个人认真钻研教材的基础上,着重做到“六个统一”:统一教学进度、统一自学指导、统一教学目标、统一思考题、统一作业、统一教学过程。特别是要认真研究怎样引导学生学,学生学了以后还有哪些疑难问题,教师该怎样引导学生讨论,应给予怎样的指点。在集体研究的基础上,大家写教案,集思广益,从而提高了学校的整体教学水平。
  三是坚持搞好课题研究。学校把“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式作为永恒的科研课题,边实践边研究。把研究和应用紧密地结合起来,使研究的成果在实践中应用,推动了教学改革,提高了教学质量,又提高了教研水平。 ......
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