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蔡元培与中国电影


□ 单滨新

  电影自1896年由法国传人中国以来,一直起着独特的教育、认知、审美、娱乐等作用。著名教育家、中国近代美育奠基人蔡元培(1868~1940年)对电影情有独钟,利用电影开启民智,为中国电影发展作出了鲜为人知的重要贡献。

  把电影作为社会教育的重要工具

  晚清之际,一场“开启民智”的思想启蒙运动悄然兴起。毕生倡导教育救国的蔡元培在分析戊戌变法失败的原因时指出,“不先培养革新之才,而欲以少数人弋取政权,排斥顽旧,不能不情见势绌”,强调“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,就要先有良好的教育”。

  “良好的教育”途径包括学校教育和社会教育,而电影是社会教育的很好载体。蔡元培多次强调电影具有“开通民智,改良敝俗”的教化功能。1912年1月30日,蔡元培以中华民国教育总长的身份通电全国各省都督,称“社会教育亦为今日急务”,并要求宣讲时“兼备有益之活动画、影画,以为辅助”。“活动画”就是今天的动画电影,“影画”指的是今天的幻灯片。这是民初政府文件中首次提到用电影等方式向民众宣传时事。

  1913年秋,蔡元培赴电影诞生地法国游学,并在当地组织推动中国留法勤工俭学运动。1916年3月,担任华法教育会中方会长的蔡元培在巴黎筹办华工学校,亲自编写《华工学校讲义》,在智育篇“戏剧”部分中强调“影戏”(电影)的良好教育效果:“其由戏剧而演出者,又有影戏。有像无声,其感化力虽不及戏剧之巨,然名手所编,亦能以种种动作,写达意境;而自然之胜景、科学之成绩,尤能画其层累曲折之状态,补图书之所未及,亦社会教育之所利赖也。”1916年12月27日,蔡元培在北京通俗教育研究会演说时再次提出:“关于通俗教育,尚有一轻而易举之法,则电光影戏是也。影戏之成本较轻,而收效至易”;“设法提倡此种有益之举,则获益尤非浅鲜也。”

  蔡元培对电影作用的肯定,是与其教育救国、推崇美育的思想密切相关的,他也把电影纳入美育范畴。1920年2月,蔡元培参加湖南学术讲演会,以美学为主题作了一系列讲演,指出“美育并不专在学校,学校之外,还有许多的机关”,“至于影戏的感化力,与戏剧一样,传布更易”。在1930年所著的《美育》一文中,他又认为,所谓美育,美术馆、剧场与影院“均在所包”,“设公立剧院及影戏院,专演文学家所著名剧及有关学术,能引起高等情感之影片,以廉价之入场券引人人览……凡卑猥陋劣之作,与真正之美感相冲突者,禁之”。

  蔡元培也喜欢看电影,这在日记中多有记录。如191 3年3月2日,“看影戏”;1921年9月11日,“自欧洲回国途中,晨到神户……午后看电影”;1936年11月7日,“晚六时三十分,中苏文化协会上海分会在上海大戏院演苏联之建设影片,招余致词介绍”。蔡元培有时还在日记中详细记录电影场面,如1936年7月10日午后,“与元任夫妇及傅夫人往新都大戏院看俄大使馆所给关于苏联国防大演习之影片”。在当天日记中,蔡元培这样描绘电影场景:“飞机掷弹,坦克冲锋,地底机枪,防毒面具,应有尽有。其最特别者,演蓝军攻基尔夫时,以飞机载空中陆战队干余人飞越城后,借伞降地……空中无数白伞,徐徐降下,如落花飘荡,极美观。”

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摘自:寻根 Tags:蔡元培
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