摘要目前，农村初中英语教学活动有一部分还停留在传统的教学模式上，虽然能熟练地再现与教材有关的知识，有效地控制学生，进行各种教学活动，但缺乏行之有效的组织语言交际活动的能力。由于部分地区考试等评价方式，教学资源缺乏以及教学思想的落后，有些教师只注重基础知识的传授，在初中英语教学中往往忽视了学生口语交际能力的培养。因此，加强农村初中英语教学中的交际活动是显得非常有必要的。
关键词交际法教学 农村学校 英语教学
交际教学是一种常用的教法；也是交际教学的重要环节。交际法产生于在20世纪70年代产生于西欧，是当代社会政治、经济和文化交流的需要，特别是欧洲共同体成立以来，各种专业英语人才的需要越来越迫切。于是，这种培养语言交际能力的教学方法便产生了，并很快在世界上流行开来。与听说法相比，它的特点是：
1．交际是最重要的；注重意义，围绕交际功能使用或练习结构；
2．语境化是教学的基本前提；
3．语言学习目标就是学会有效地进行交际；
4．句型操练属辅助训练手段；
5．发音以可以理解为标准；
6．依据年龄、兴趣等条件，只要有助于学习者，可以解释语法，母语在适当的场合可以适当使用，翻译可根据学生需要使用；
7．从开始就鼓励交际活动；
8．如需要，读写可以与听说同时进行；
9．通过交际过程或活动，学生学习英语的语言系统；
10．交际能力是教学所追求的最大目标；
11．以交际的需要、兴趣、意义等来决定学习顺序；
12．考虑学生的需要，以学生为中心，通过尝试错误学习语言，并鼓励学生运用语言解决实际问题；教师无需严格规定被使用的语言项目；
13．流畅、熟练、得体、易被人接受的语言是基本的教学原则和主要追求目标，准确性不是抽象的，它应体现在语境之中；
14．学生学习状态主动，实践量大，实践时间较长，实践范围宽；
15．方法灵活多样，有与现实接近的东西；学生兴趣浓厚。
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